viernes, 31 de marzo de 2017

CIENCIAS DE LA NATURALEZA: UD 6ª - "CIENCIA Y SALUD"


MAPA CONCEPTUAL


1. LECTURA COMPRENSIVA: "POR QUÉ CAEMOS ENFERMOS"

2. LA SALUD Y LAS ENFERMEDADES.
          - La salud y la enfermedad. Actividades.

3. LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS.
          - Las enfermedades infecciosas. Actividades.


LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS. Actividades.



VÍDEO: "DOCUMENTAL SOBRE LOS VIRUS"


4. LAS ENFERMEDADES NO INFECCIOSAS.
           - La ANOREXIA y la BULIMIA. (Trastornos de la alimentación)

VÍDEO: "DOCUMENTAL SOBRE TRASTORNOS ALIMENTICIOS"


5. PODEMOS PREVENIR LAS ENFERMEDADES.
          - Crecer con salud. Actividades.
          - El ejercicio físico y la salud. Juego.
          - Riesgos para la salud. Actividades.

6. LA MEDICINA NOS AYUDA.
          - Tratamiento de las enfermedades. Actividades.
          - EXÁMENES MÉDICOS. Vídeos.


LAS VACUNAS

VÍDEO: "CORTO SOBRE LA DONACIÓN DE ÓRGANOS: POR SIEMPRE"
(Basado en una historia real)


7. LOS AVANCES CIENTÍFICOS Y LA SALUD.

8. TAREAS: Los accidentes y su prevención. 

9. COMPETENCIAS: Aprendemos primeros auxilios.


EL JUEGO DE LOS PRIMEROS AUXILIOS
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10. REPASO DE LA UNIDAD: RESUMO. REFUERZO. AVANZO.

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CON LAS DROGAS, NO TE LA JUEGUES
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"...Y COMIERON FELICES"
Es un juego de Médicos Sin Fronteras sobre la desnutrición infantil.
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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
- Define salud y nombra los elementos en los que se sustenta. Define enfermedad y      distingue entre enfermedades infecciosas y no infecciosas.
- Nombra enfermedades infecciosas y los elementos patógenos que las generan, y describe las vías por las que se transmiten o adquieren. Distingue las enfermedades infecciosas que son contagiosas de las que no lo son.
- Define enfermedad no infecciosa, nombra enfermedades de este tipo y describe las causas que las producen.
- Nombra los siete pilares sobre los que sustenta la salud. Describe las características de una dieta saludable.
- Describe pautas de higiene, descanso, sueño, sociabilidad, actividad física… que ayudan a mantener la salud.
- Define diagnóstico y tratamiento, y describe acciones orientadas a la obtención de los diagnósticos y a la curación de las enfermedades.
- Describe avances en exploración, análisis clínicos, cirugía y medicamentos.
- Define sanidad y salud pública y describe las acciones destinadas a promoverlas.
- Conoce y valora los trabajos que realiza el personal relacionado con la salud, así  como la importancia de los medicamentos y de la tecnología aplicada en la curación de las enfermedades.
- Nombra y describe diferentes tipos de accidentes, las causas que los provocan, las pautas para prevenirlos y los comportamientos a seguir cuando se producen accidentes leves en su presencia.
- Comprende informaciones, adquiere vocabulario sobre la salud y la enfermedad, expresa conocimientos y opiniones y muestra interés por la lectura.
- Conoce y aplica elementos, y estrategias matemáticos para resolver problemas sobre la obesidad en España y causas de mortalidad en distintos continentes.
- Obtiene y organiza información, trabaja con el esquema de la unidad, y utiliza los recursos digitales con interés y responsabilidad.
- Muestra una actitud emprendedora, acepta los errores al autoevaluarse, persevera en las tareas de recuperación y participa activamente en los ejercicios de aprendizaje cooperativo.

CIENCIAS SOCIALES: UD 6ª - "LOS CLIMAS DE ESPAÑA"


MAPA CONCEPTUAL


1. LECTURA COMPRENSIVA: "EL CAMBIO CLIMÁTICO"

    INTRODUCCIÓN


    España se encuentra en la zona templada del planeta y bajo la influencia de dos corrientes de aire; una masa de aire frío y húmedo que viene del Atlántico y una masa de aire caliente y seco de origen africano. La acción de estas masas de aire sobre el territorio, la elevada altitud media, la presencia de cordilleras y la distancia del mar hace que podamos distinguir diferentes variedades climáticas y de vegetación.
           
          - CLIMA Y VEGETACIÓN DE ESPAÑA.
          - CLIMAS DE ESPAÑA.
          - LOS CLIMAS DE ESPAÑA.

EL CLIMA, LA VEGETACIÓN Y LA FAUNA DE ESPAÑA

LOS CLIMAS DE ESPAÑA

2. EL CLIMA OCEÁNICO.

    Al norte, en la costa cantábrica, Galicia y la parte occidental de los Pirineos.

Temperaturas suaves: veranos frescos e inviernos suaves, ya que el mar suaviza las temperaturas.

Precipitaciones: abundantes a los largo de todo el año, con un ligero descenso de la lluvias en verano. La presencia de montañas ayuda a hacer que las nubes que proceden del Atlántico descarguen con frecuencia. 
    
Vegetación: Muy abundante y variada gracias a las lluvias. Destacan tres tipos de vegetación:
 - Bosques frondosos: consta de árboles de hoja caduca, como los robles, castaños y hayas, que aparecen rodeados de prados naturales.
En las partes altas de las montañas abundan las coníferas. El roble es el árbol típico de esta zona pero la acción humana ha destruido muchos robledos para convertirlos en áreas de cultivo. La repoblación forestal ha ido sustituyendo la vegetación natural por otras especies, como el pino, árbol dominante en Galicia, y el eucalipto.
- El sotobosque está formado básicamente por helechos y musgo. Estas plantas crecen debajo de los árboles y en el lado sombrío de las montañas cubriendo completamente en suelo.
Hay arbustos como el brezo y el tojo o retama.
- Los prados naturales, que se mantienen verdes durante todo el año.

EL CLIMA OCEÁNICO (ATLÁNTICO)


3. EL CLIMA CONTINENTAL.

CLIMA CONTINENTAL MEDITERRÁNEO. 
Se da en la Meseta, la Depresión del Ebro, parte del interior de Cataluña y Andalucía.

Temperaturas: cálidas en verano y frías en invierno, porque no llega la influencia suavizadora del mar.

Precipitaciones: escasas repartidas entre primavera y otoño.

 Vegetación: En las zonas de más altitud crece una vegetación típica de montaña, con coníferas y arbustos o pastos en las cimas.

En las tierras de menor altitud podemos encontrar zonas de bosques con robles y hayas . El árbol más característico es la encina.

También podemos encontrar sabinas en las zonas más frías, pinos y alcornoques en las zonas más cálidas, y olmos y chopos en la ribera de los ríos.

En las zonas sin árboles podemos encontrar una vegetación de arbustos, hierbas bajas y aromáticas (tomillo,romero,lavanda ,etc).

4. EL CLIMA MEDITERRÁNEO.
          - Los cultivos mediterráneos. Actividad.

Afecta a todo el levante peninsular, las islas Baleares, una buena parte de Andalucía y Ceuta y Melilla. 

Es un clima cálido con pocas lluvias.

Tiene variantes:
                 • Clima mediterráneo costero (Litoral o típico). 
                 • Clima mediterráneo árido (Seco). 
                 
CLIMA MEDITERRÁNEO COSTERO (Litoral o típico). 
Toda la costa mediterránea, Extremadura, las islas Baleares y el oeste de Andalucía. 


    

Temperaturas: suaves en invierno y altas en verano.

Precipitaciones: escasas, concentrándose en otoño y primavera. 


 Vegetación: Es una vegetación adaptada a la sequía, la mayoría de las plantas tienen hojas pequeñas y duras, para evitar que el calor evapore la humedad que tienen en verano. El bosque mediterráneo está formado por árboles de hoja perenne, como las encinas, el pino blanco, y el pino piñonero.

CLIMA MEDITERRÁNEO ÁRIDO (Seco). 
Afecta a sureste de Andalucía y la región de Murcia. 

Temperaturas: suaves en el litoral y extremas en el interior.

Precipitaciones: escasas. 


• Vegetación: No hay bosques sino maquias, garrigas y plantas dispersas de especies como la pita o el esparto. 


EL CLIMA MEDITERRÁNEO (ACTIVIDADES)
cplosangeles

5. EL CLIMA DE MONTAÑA Y EL CLIMA SUBTROPICAL.


CLIMA DE MONTAÑA
    Zonas montañosas situadas a 1.200 metros sobre el nivel del mar. En la Península se da en las zonas más elevadas de los Pirineos, Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico, Sistema Central, y Cordilleras Béticas. (Ejemplos: Sierra Nevada, Picos de Europa… ).

   
      
Temperaturas: inviernos fríos y largos y veranos cortos y frescos.

Precipitaciones: abundantes, en forma de nieve en invierno.

 • Vegetación: Variable según la altitud
                                                                                  
     • En las partes más bajas hay encinas, pinos en las zonas secas, y robles y hayas en las húmedas.
    • En las montañas de altura media hay bosques frondosos de hoja caduca y, más arriba, los bosques de coníferas. 
    • Por encima de los 2.000 metros, únicamente hay hierbas bajas y pastos.

La vegetación de montaña también varía según la orientación:

Las laderas orientales al norte (sombrías) reciben menos energía del sol y son más húmedas y frescas. Por este motivo tienen una vegetación más abundante y árboles de hoja caduca, como los robles.

Las laderas orientales al sur (solana) reciben más horas de sol y son más secas. Por esta razón tienen una vegetación más pobre y menos densa, con árboles de hoja perenne como las encinas.


EL CLIMA DE MONTAÑA
cplosangeles

CLIMA SUBTROPICAL
 Las islas Canarias.

                                                          
 • Temperaturas: suaves todo el año (20º).

 Precipitaciones: escasas por la influencia de los vientos cálidos y secos que llegan del desierto. Lanzarote y Fuerteventura son las islas más secas. En el resto de islas las precipitaciones son algo más abundantes.

• Vegetación: Muy abundante. 
En la vertiente norte, más húmeda, hay bosques de laureles, sabinas y pinos canarios; en la vertiente sur, más seco, hay dragos, codesos y cardón, que retienen el agua en su interior para resistir las largas temporadas de sequía.



EL CLIMA SUBTROPICAL
cplosangeles


6. TAREAS: "¿CUÁNTO CONTAMINA LA COMIDA QUE TIRAMOS?"

7. COMPETENCIAS: "EL CLIMA, LA FLORA Y LA FAUNA"

8. REPASO DE LA UNIDAD: RESUMO. REFUERZO. AVANZO.
           - ¿Qué sabes de los climas de España? Actividad.
           - Clases de climas de España. Actividad.


CLIMAS DE ESPAÑA. ACTIVIDADES



ESPAÑA: CLIMA Y VEGETACIÓN (ACTIVIDADES)
cplosangeles


LOS CLIMAS DE ESPAÑA

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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Describe las características del clima oceánico, temperaturas y precipitaciones, y su distribución.
- Identifica la variedad de la vegetación del clima oceánico en España.
- Describe las características del clima continental, temperaturas y precipitaciones y su distribución.
- Identifica la variedad de la vegetación del clima continental en España.
- Describe las características del clima continental-mediterráneo, su vegetación y distribución.
- Describe las características del clima mediterráneo, temperaturas y precipitaciones, y su distribución.
- Identifica la variedad de la vegetación del clima mediterráneo en España.
- Describe las características del clima de montaña, temperaturas y precipitaciones, y su distribución.
- Identifica la variedad de la vegetación del clima de montaña en España.
- Describe las características del clima subtropical, temperaturas y precipitaciones, y su distribución.
- Identifica la variedad de la vegetación del clima subtropical en España.
- Reconoce que cuidar los recursos alimenticios y evitar su despilfarro ayudan a mantener el clima, el suelo y la biodiversidad.

lunes, 20 de marzo de 2017

LENGUA: UD 10ª - "SE ABRE EL TELÓN"


MAPA CONCEPTUAL


1. LECTURA COMPRENSIVA: "SE ABRE EL TELÓN"

2. COMPRENSIÓN LECTORA.

3. ORTOGRAFÍA: La "g".
           La "g".
           - El sonido "g" suave.
           - Uso de la "g".
           - Ortografía -g-.
           - Actividad. "G" en la sopa.
           - Dictado.- Palabras con "g".
           - Conozcamos el "gue, gui".
           - Ortografía:Verbos terminados en -ger, -gir y -igerar.
                                 - Palabras con geo-, -geo.
                                 - Palabras con gest-.
                                 - Palabras con "ge" y "gi".

4. GRAMÁTICA: EL PRONOMBRE.- Pronombres personales. P. demostrativos.
           Los pronombres personales.
            - Actividades. Pronombres personales.
            - Definición y actividades.
            - Bloque de actividades I.
            - Bloque de actividades II.




           - Los pronombres demostrativos.

JUEGO

5. VOCABULARIO: PALABRAS COMPUESTAS.
           Palabras simples y compuestas.
            - Cómo se acentúan las palabras compuestas.
            - Acentuación de palabras compuestas.
            - Forma palabras compuestas. Actividad I.
            - Forma palabras compuestas. Actividad II.

ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS COMPUESTAS
edu.xunta.es

6. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: EL DEBATE.
           - Un modo de participación.-El debate.


APRENDEMOS SOBRE EL DEBATE
edu.xunta

7. LITERATURA: DE LA NARRACIÓN AL TEATRO.


CUÉNTANOS UNA HISTORIA. INTRODUCCIÓN AL TEATRO
edu.xunta

8. TAREA COMPETENCIAL: CONOZCO MIS DERECHOS.

9. REPASO DE LA UNIDAD: RESUMO. REFUERZO. AVANZO.


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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

- Lee un texto teatral con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y responde correctamente a las actividades de comprensión.
- Conoce y aplica la norma ortográfica de la g en sus sonidos, fuerte y suave.
- Sabe utilizar correctamente la diéresis.
- Identifica y utiliza los pronombres personales y demostrativos.
- Reconoce a qué palabra o palabras sustituyen los pronombres.
- Identifica los distintos lexemas que aparecen en las palabras compuestas.
- Sabe debatir dando argumentos.
- Distingue la narración y el teatro como dos géneros literarios.
- Conoce los derechos del niño y cómo se regulan.

MATEMÁTICAS: UD 10ª - "LA MEDIDA DE LA SUPERFICIE"


MAPA CONCEPTUAL


1. LECTURA: Texto relacionado con el tema y la imagen.

2. ¿QUÉ SABEMOS?

3. LAS UNIDADES DE SUPERFICIE DEL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL.

4. UNIDADES AGRARIAS.

5. EXPRESIONES COMPLEJAS E INCOMPLEJAS.

6. OPERACIONES CON UNIDADES DE SUPERFICIE.

7. REPASO DE LA UNIDAD: RECUERDO. REFUERZO. AVANZO.

8. APRENDO A RESOLVER PROBLEMAS.

9. TAREA COMPETENCIAL: REPARACIONES.

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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
- Lee el texto, observa la ilustración y responde a las cuestiones planteadas, identificando los contenidos de la unidad.
Identifica situaciones en las que es necesario medir superficies.
- Elige la unidad de medida adecuada en cada medición, en función de la superficie a medir y de la precisión requerida.
- Comprende la necesidad de escribir la unidad utilizada en la medición de una superficie.
- Realiza estimaciones de medida de superficies del entorno cercano.
- Aplica las equivalencias y realiza transformaciones de unas unidades a otras.
- Identifica la hectárea, el área y la centiárea como unidades de superficie de campos, bosques, etc.
- Aplica las equivalencias entre las unidades agrarias y las unidades de superficie.
- Reconoce que una expresión es compleja cuando utiliza dos o más unidades de medida.
- Reconoce que una expresión es incompleja cuando utiliza una sola unidad de medida.
- Expresa en forma compleja una unidad incompleja.
- Expresa en forma incompleja una superficie expresada en forma compleja.
- Realiza sumas y restas con unidades de medida de superficie, expresándolas previamente en forma incompleja.
- Realiza multiplicaciones y divisiones con unidades de medida de superficies, expresándolas previamente en forma incompleja.
- Resuelve problemas en los que intervengan las unidades de medida de superficie.
- Multiplicar números de dos cifras por 9.
- Multiplicar números de dos cifras por 99.
- Resuelve problemas aplicando la estrategia de ir reconstruyéndolos desde el final.

domingo, 19 de marzo de 2017

REGALO del "DÍA DEL PADRE"

Con motivo de la festividad del "Día del Padre", los alumn@s de 5º hemos realizado un trabajo manual que será el regalo para nuestros papás.

Materiales:  - Letras de madera (cada un@, la inicial del nombre de su papá)
                    - Papel decorado.
                    - Cola blanca.
                        - Betún de Judea.
                    - Barniz al agua mate-satinado.
                    - Abalorios y adhesivos para decorar.
                    - Cordón.
                    - Papel de regalo y cinta para envolver.
                    - Trapos, cartulina, lápiz, colores, rotuladores, tijeras...

Elaboración: - Dibujar la letra sobre el papel decorado, por ambos lados. Recortar.
                     - Con cola blanca y un pincel, pegar el papel sobre la letra de madera.                          Una vez seca, recortar los bordes que sobresalgan (con mucho         
                       cuidado).
                     - Con un trapito, dar betún de Judea por todo el borde de la letra y,                              después, ligeros toques en los bordes del papel (como envejecido).
                     - Con un pincel dar el barniz por toda la letra.
                     - Decorar con los abalorios, adhesivos... Cada uno como quiera...
                     - Hacer una tarjetita de felicitación.
                     - Elaborar bolsas con papel transparente decorado para envolver.
                     - Meter la letra, colgar la tarjetita de felicitación y cerrar con cinta      
                       haciendo lazadas. 

Unas fotos para recordar...


REGALO del "DÍA del PADRE" on PhotoPeach


Si queréis, posteriormente en casa, la letra se puede pegar dentro de un marco y queda un cuadro muy bonito. Más o menos, así...